道德教育和鼓励创新思维，这两点并不矛盾，关键是看到熊孩子“破解”刷脸取件后，你第一时间该做什么？
有效的做法：
请你先深呼吸，压下内心冲动的做法，因为人性多数时候并不理性，想想你要教育出什么样的孩子？想想你是否信任自己的孩子？再换位到孩子的角度，他为什么这么做？
相信你稍微一想，就会发现孩子只是觉得“好玩”。
孩子还没有形成这么多的规条，正是没有这么多规条的束缚，孩子才会有比较强的创新思维。
所以，保护孩子的创新思维是第一位的；在保护孩子创新思维的前提下，可以为孩子建立道德、行为标准。
具体如何做？
首先，要欣喜的肯定孩子的创新思维。
在孩子“破解”刷脸取件后，相信他一定很兴奋，很为自己骄傲，这时，父母可以“先跟后带”，也就是先“跟着”孩子的情绪，成为他的知音；再找准机会，“带动”他走上更高的境界。所以，父母也要和孩子一样兴奋，也要为自己的孩子骄傲。
语言上，可以对孩子说：”你真棒，妈妈为你骄傲。“
神情和状态上，保持和孩子相同程度的兴奋；
其次，要笃定的让孩子知道，他的行为是不对的。
爱孩子就要在包容他的前提下，告诉他社会生存的边界，否则，孩子”无意“做了错事儿，可能承担巨大的后果。要笃定为孩子建立行为的准则：
语气上温柔但坚定，”未经别人允许，打开别人的箱子，翻看别人的快递，是不对的。“
目光和神态，一定是权威的，不容置疑的。
如果孩子不理解，还可以用类比的方式”你同学未经你的允许，翻看你的书包，你会生气吗？“
这样的类别，更容易让孩子感觉到自己行为到底哪儿出错了。
最后，家长要反思成长自己，言传身教。
孩子的每次犯错，都是机会，让父母看到自己教育中的盲点。
所以，家长正好可以趁机反省，是不是平时对孩子的管教比较松，或者没有告知孩子一些基本的社会规则，让孩子不知道边界在哪儿？
甚至，有没有可能，平时自己也比较大大咧咧，没有太注意社会规则的细节？
既然孩子是父母的复印件，父母经过反思，成长自己，才能给孩子正确的影响。
（以上图片来自网络，如有侵权，请联系删除）
总结一下，遇到这种事儿，家长先不要担心，把事情当作教育孩子的机会：先肯定孩子的创新思维，再规范孩子的行为，同时自己也在事件中反思成长，这才是做父母的智慧。
我是@亲子故事莲君说 ，欢迎关注并转发，也请在评论区留言，一起交流，轻松教养孩子！
首先就此事孩子的行为不对，应该教育批评，如果造成了什么后果家长应带着孩子主动去认错承担，并让孩子知道在人生的道路上，有些行为是不能去做的，确认孩子的聪明才智，不要泯灭孩子探索的好奇心。引导孩子把他的聪明才智用到正确的事情上去
首先鼓励孩子勇于探索的精神，然后再对其进行道德层面教育。此事孩子的行为不对，应该教育批评，如果造成了什么后果家长应带着孩子主动去认错承担，并让孩子知道在人生的道路上，有些行为是不能去做的，确认孩子的聪明才智，不要泯灭孩子探索的好奇心。引导孩子把他的聪明才智用到正确的事情上去。
对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。社会主义社会的道德教育，主要是培养人民的共产主义道德品质，提高人民的历史主动性，推动社会秩序和社会风气的不断改善。它既从现实经济政治关系的实际需要和可能出发，又着眼于人民道德境界的不断升华。它不仅注重清除一切旧道德的消极残余和影响，积极配合和保证政治、法律、知识、审美等方面的教育，而且更注重于培养人民的社会责任感和道德选择能力。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。要传授科学文化知识，而且要挖掘教学活动的教育因素，通过潜移墨化在各个教学环节中对学生进行学习目的、学习态度、学习纪律和科学思维方法的培养与优良的学风教育。
以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。那么对创新我们有多方面的理解，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。
那么是道德教育，还是鼓励创新思维，我们之间都是要的，都是要相互结合的我们不仅在道德教育上的基础上，鼓励孩子们做出创新的思维，在不违规或者不反对道德上的基础上做出创新的思维，必要的在这个社会上创新思维，也是我们道德教育上的一个全新的认识，在创新和到了教育上，两者之间的相互结合，既要创新又要道德教育，既要道德教育，又要创新教育。
我认为首先应该道德教育。取件柜存放了很多价值不等的他人的物品，如果因为熊孩子的破解被丢失，就应该承当赔偿责任。其次才是鼓励创新思维。要让孩子知道创新是好事，但不能损害他人的利益。
熊孩子“破解”刷脸软件，正面的反映出这个孩子的才思敏捷，这一点是值得欣慰的；但侧面反映出了家长的教育问题，毕竟一个孩子未经父母同意，拿父母的手机破解刷脸软件，这种行为是不对。
对于这个问题，家长既要鼓励孩子的创新思维，这样会增强孩子的思维创新能力，但这件事毕竟是有功有过，在道德教育这一方面，家长要慢慢的跟小孩沟通，告诉小孩你很高兴，自己的孩子这么聪明，小小年纪就可以破解刷脸软件，然后再告诉自己的孩子，未经父母允许擅自使用父母手机这种行为是不正确的，如果要使用的话可以先跟父母商量。
小孩子很多时候是听得进道理的，但这要看家长的教育方式，一个聪明的好的家长，教出来的小孩是不会差的。凡是好好沟通，跟小孩讲清楚事情的好坏，将来孩子才能成为是非分明的人。
熊孩子既然能破解刷脸软件，那么这个孩子也是一个很专研好学的孩子，这个家长应该鼓励，家长更应该纠正孩子的错误，引导到一条正确的道路，鼓励他研究一些新的有用的东西出来。
既然有这种现象出现，还是希望规避这种情况，尽量不要开通刷脸支付或者取件，另外大人的密码尽量不要让孩子知道，毕竟对于孩子来说钱跟纸一样的价值
