情绪和情感具有调节人的行为，推动人的认知活动发展的功能。
愉快积极的情绪能增强人的活动能力，忧悲的消极情绪会削弱人的活动能力。
对孩子来说也是如此，良好的情绪、健康的情感能促进孩子积极主动地在各种环境中进行活动，并容易接受外界环境的影响和成人的教育帮助，从而健康成长。
孩子动辄哭闹，说明心理需求没有得到满足。
小雨的爸爸又叹起气来，“唉，没见过这么能哭闹的孩子，这才刚上幼儿园两个月，脾气反倒越来越大了！”
“是啊，我也感觉到了，小雨这孩子稍有不顺心就大哭大闹。”妈妈也心力交瘁。
一般来说，这个时期孩子的哭闹多数情况下与以下几个原因有关：
1．心理需求没有通常，出生4个月的孩子就有了发脾气、表达不良情绪的能力。
2．家庭环境的影响 孩子的脾气常常会受到家庭环境的影响。
如果孩子从小生活在和和睦睦的家庭中，父母之间即便遇到问题，也能心平气和地讨论或是协商，平时交流轻声慢语，那么孩子说话就不会粗声大气，遇到问题也不会大喊大叫。所以，父母们不要光抱怨孩子脾气不好，而要先管理好自己的情绪。
3．身体不适
孩子情绪的好坏与身体的健康程度也有一定的关系。一般来说，如果孩子身体劳累或是感觉不适，脾气相对来说会比较大。特别是两三岁的孩子，常常因为贪玩而不睡午觉，结果睡眠不足，使身体处于疲劳状态。这种时候，孩子只要稍有不顺心，就会大发脾气。此外，孩子肚子饿了或是生病了，也会影响他们的情绪控制能力从而乱发脾气。
家长又该怎么安抚呢？
1．尽量满足孩子的合理需求
很多时候，孩子是因为需求没有得到满足才会大哭大闹的。所以，家长先要进行自我检查，看看是不是自己管得太严，给孩子的束缚太多了。
2．为孩子创造一个平和的环境
在日常生活中，家长遇到事情要学会控制情绪。
3．转移孩子的注意力
孩子发脾气时，不妨试试转移法。可以用孩子感兴趣的物品或是游戏来吸引他。
4．冷处理法
这种方法在国外家长身上经常会看到，每当孩子发脾气时，他们不是去哄他，而是不理他，任他哭闹。
通过父母的一点点引导，孩子会慢慢说出自己的感受以及为什么乱发脾气，而结果呢，孩子就会从中慢慢学会如何控制自己的情绪。
学前儿童控制情绪的方法，必须从心理学的角度去分析，学前儿童的年龄比较小，他们不会刻意去控制自己的情绪，只能由父母或老师去引导他，教育他，才能达到控制情绪的目的。
由于学前儿童的年龄特点，我们可以把控制情绪的方法分成以下几个方面：第一，转移注意力的控制方法。当孩子生气时，或者控制不住自己的情绪时，可以通过转移注意力的方法。比如说，当学前儿童生气的时候，他想去打别人或者去砸东西。我们在一旁的老师或者是父母要转移他的注意力，让他把注意力集中到其他方面，不要去为了生气而打人或砸东西。第二，事前教育法来控制他的情绪。在学前儿童还没有发生一些生气或哭闹的现象的时候，作为孩子的父母或者是老师，要提前教育好他，让他做好发泄情绪或者是控制情绪的一些心理准备，等到要发泄情绪的时候，让孩子自己来运用上这些方法，以控制好自己的情绪。第三，适当的发泄的方法来控制情绪。当孩子有不良情绪的时候，引导他通过唱歌通过大声呐喊，等良性的渠道来发泄自己的不良情绪，以减少对周围的破坏。
总之学前儿童年龄比较小，他们还不懂得控制自己的情绪，我们作为家长或老师的要不断的去引导他，不断的去教育他，让这些学前的儿童能够懂得运用方法来控制好自己的情绪。
是区分控制情绪的方法吗？可以一种方法试一下，然后哪一种是什么效果就知道啦。
谢谢邀请！
学前儿童情绪发展的三个趋势：社会化、丰富和深刻化以及自我调节化。
成人可以采用的帮助儿童控制情绪的方法：冷却法、转移法、消退法三种。
1⃣️冷却法；
当幼儿情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢平息激动的情绪，停止哭泣，让孩子的情绪自己冷却下来。一般做法是孩子哭闹时任其哭闹，不做任何的安抚行为，这时成人暂时的不理睬、冷落让孩子明白该手段的无效性，随后慢慢减少自身的激动情绪。
2⃣️转移法；
当孩子为了某件事情而闹情绪时，成人有意识地将注意力转移到其他方面。对2岁以上的幼儿，当他们处于情绪困扰时，可以用精神的而非物质的转移方法。
3⃣️消退法；
是利用自我暗示的特殊方法来控制不良情绪。
