首先得思考一下三年级的现象是怎么形成的？
可能有以下几个原因吧！
第一，学的知识有难度了，以数学和语文为例，数学题目不再像一年级，二年级那样一步就能算出来，它要经过比较严密的思考，多步计算，甚至还出现了分类讨论，语文题的阅读，开始涉及理解句子意思和中心思想，考表达的方面明显增多，而三年级的学生思维并没有完全发展到这一程度，如果有毅力的，坚持跟的，父母上心的，学生很快度过这一难关，学习会越来越好，反之是急剧下降的
第二，学生的自我意识开始萌发，勤奋之人和懒惰之人任何时候都并存，所以说，学生有了自我意识后，勤奋的人更加勤奋，懒惰的人开始逃避学习，这导致了学生出现三年级现象
第三条，就是家长不够重视，认为小学知识非常简单，其实她的确简单，这是对于大人来说的，对于小孩他的心智没有发展到这一步，那是相当难啊！还是从孩子角度考虑考虑吧！
不少家长都有一个困惑：一二年级的时候，还很优秀，但是进入三年级之后，孩子们的成绩为什么波动比较大？
在学习过程中，把基础打扎实是非常重要的。从校内的知识出发，在基础知识扎实的前提下，孩子能够更加轻松的接受更多的拓展知识，在学习兴趣、能力及学习评价方面，都能更加容易的取得优异的成绩。
而随着孩子学习年限的增加，尤其到了小学3年级，兴趣的维持需要成就感。基础没打好，遇到稍难一些的题或需要变通的题，孩子难免会有“无从下笔”的无力感，没有答题的“成就感”，时间长了对于学习的兴趣也会越来越低，自然就会越学越乏力。而基础不好，通常有以下几个原因：
没学懂+半会不会
说实话，“没学懂”和“半会不会”这两个问题，是我们很多家长都很难解决的。
家长给孩子讲解知识的方法，可能与老师完全不同。孩子可能没有理解题目真正的考点，不懂问题的解决方法，下次遇到同类型的题，还是不会做。
解决这个问题有个非常好的方法——问老师。家长尽量鼓励孩子主动和老师沟通，而不是依赖家长跟老师沟通。这不仅可以帮助孩子快速学习知识，还能培养孩子独立解决问题的意识。
学会了，但是忘了
“学会了，但是忘了”好不容易学会的知识，怎么莫名其妙就丢了？
其实，遗忘不是自家孩子特有的情况，是每个人都存在的现象。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学完知识之后，一定要及时复习，复习得越晚，知识留存越少。
复习很重要，但建议家长只起到一个监管和引导的作用。如果让孩子产生由家长陪伴才能复习的依赖心理，不仅对孩子成长不利，培养不了独立性，对家长也是个负担。
学会了，还是不会做
还有的孩子“学会了，还是不会做”，事实上，通常是因为孩子还没建立起举一反三的能力。俗话说，书读百遍其义自见。解决这个问题没有捷径，多练习多思考，看的多了，做的多了，能力建立起来了，做题也能得心应手。
找到问题，对症下药
怎么样才能解决问题，一直保持校内领先？
选择、陪伴、规划都非常重要！学习是一场漫长的赛跑，要做到厚积方能薄发，切勿拔苗助长。
【敲重点】
为了帮助更多孩子提升校内成绩，学而思正式发布了三年级的校优体系启航班（数学），该班集合了天津本地多年的教研经验，覆盖校内全部知识点，精讲校内核心考点，并在此基础上进行适当拓展，是真正适合天津本地学生的校内提升类课程。
我们的目标只有一个：让孩子听得懂，学得会，做得对
1、阅读量少的理解力跟不上
到了三年级语文学科的难度增加,对孩子独立思考的要求提高,比如阅读理解的题目,一二年级,孩子可以在文内找一找答案,但到了三年级,要求他们在理解的基础上,自己动脑筋分析。平时阅读量少的学生,明显理解力就跟不上,有时候题目还来不及做。
2、孩子平时拖拉的容易掉队
到了三年级语文内容难度加深了,孩子一时转不过弯来,加上平时写作业磨蹭,课堂上的作业来不及做,做了还有很多错,需要纠错,作业也就越积越多,拖拉的习惯,到了三年级对学习会有比较大的影响。
3、粗心大意的男孩子
到了三年级,相对来说,男生的马虎特性会凸显出来,可能是男孩对题目没有理解,总是先入为主,或者没有深入去理解,浮于表面。粗心大意在一二年级出现没有被重视,养成了坏习惯,到了三年级就爆发出来了。学习知识不是目的,培养能力,养成好习惯才是根本,引导孩子学会学习,正确认识、解决孩子学习中的问题,才能将父母喊在口里的“学习能力提升”落到实处。
这时候需要父母帮一把，这是一个非常关键的时期，帮孩子养成很好的预习复习总结的习惯。语文是一个日记月累的过程，注意培养孩子海量阅读的习惯，厚积薄发。数学注意错题总结和练习。英语要多听多读多记，要有大量的单词积累。
孩在一二年级时学习内容比较少又简单，很多的知识在幼儿园都已经学过了。只要家长督促紧，一般都能取得不错的成绩。到了三年级学习的内容多了有点难了，这时要求孩子独立思考学习了。对于那些学习习惯不好又不自律的孩子就是一个挑战。这时光靠家长灌输知识有点行不通了，学习还得靠自己。所以三年级一定督促孩子的学习习惯的巩固。
多花精力在学习上！
三年级对于很多小学生来说是一个新的开始，一方面增加了英语这门学科，另一方面随着年级的增长，学习难度也在增加，一二年级的题目大部分家长都是能看懂的，但到了三年级，可能就没有那么多得家长能够看的懂了，这个时候小孩子的成绩很可能会出现波动的情况，但我们要理性的看待孩子成绩的波动，因为成绩波动很正常，只要不出现长时间明显的分数下跌就行，而且孩子成绩波动，基本上是因为学习态度不端正或者说粗心造成的，导致有些知识点没掌握，或者说有些知识点没有复习。
端正学习态度很重要的，因为孩子还小，自主学习的能力比较低，那么作为家长来说就要及时的督促孩子去学习，上课的时候要好好的听讲，作业要看清楚了做，不要粗心大意，多去复习和巩固是最好的，毕竟大部分孩子的学习都要这样，有天赋的孩子还是占少数，孩子要学会主动学习，家长要要监督学习，让孩子找到学习的方法和解决问题的方法，养成良好的学习习惯很重要，所以学习波动不要着急，找到解决的方法才是最重要的！
记得第一次带三年级时，看到孩子们的单元检测分数，比起孩子和家长，最先崩溃的是我，那段时间我陷入了自我怀疑的漩涡中，甚至萌生了放弃这份工作的念头。到目前为止，我已经带了四届三年级，心态平和了很多，应对起来也从容了很多。
在教育界流传有这样一句话：“一二年级不相上下，三四年级开始分化，五六年级天上地下。”这句话是有根据的，在美国有人对此做过研究，并把这种现象称为：“三年级滑坡现象。”
孩子三年级成绩滑坡，家长一味地盯着分数没用，徒增几分焦虑，找准原因帮娃纠正是关键。
1、知识难度加深
首先，进入三年级后很多孩子不能适应新增加的英语科目，尤其是没有提前接受英语启蒙的孩子，甚至张不开口，开始盲目排斥英语，影响了整体的学习情绪。
其次，三年级语文较一二年级难度有着质的提升。最直观的就是课文变长了，需要理解文章及段落意思并予以总结，甚至有些还要学会发表自己的观点、见解。考试内容不再局限在课本，原本只要上课认真听讲就可以考高分的日子不复存在了，要求学生要有一定的课外积累。阅读理解题也开始由课内转向课外，并增加比重，变成两篇。作文更是直接由看图写话转成正式作文，字数也增加了一倍。
最后、数学的学习也增加了大数计算及应用、图形的计算、公式的应用、里程问题等等。
每一项对孩子来说都是不小的挑战，这么多问题集体轰炸，孩子们应付不过来很正常，在这个阶段家长千万不要过分焦虑，甚至开始指责孩子，理解、陪伴并帮孩子做出对应的学习计划才是正道。如果处理得好，适应力强的孩子一个月后就会有很好的改变，成绩开始慢慢提升。
（图片来自网络）
2、基础不扎实
相信很多家长会在期末成绩单上看到老师评价，“该学生基础不够扎实”之类的评语。这句话就意味着孩子对于基础知识不能完全把握，达不到总体效果。有些家长可能会说，孩子一二年级成绩一直很好，都是九十多分，怎么能说基础不扎实呢？其实我们做老师的都明白，一二年级的考试是有欺骗性的，如果老师复习得当，孩子们集体考高分很正常。但是这些只限于他们所学的书本上的知识，不具有应用的能力。
3.学习的自控力欠缺
进入三年级后，我们会明显发现孩子的精力旺盛，表现出对运动的热爱，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，用各位家长的话说就是“孩子大了，管不住了”。
所以希望各位家长压一压自己的“怒火”，配合并帮助孩子度过这个阶段才是关键。从现在开始，学着做孩子的朋友，拉近你与孩子之间的距离，不要把本来亲密的两颗心越推越远。
三年级后成绩有波动，是因为孩子在思想在学习和玩上的选择变化。三年级进入了学习阶级，如果不认真学习很容易在分数上体现出来，有些孩子不舍得减少玩的时间，没有从玩到学习的心理转变。在大的学习环境下应付的学一下。然后又去化费时间玩了，所以在学习上就看到了波动，应对方法就是完成了学习任务就可以玩。
三年级在小学阶段是比较特殊的一年，也是非常重要的一年。这个有学习知识内容变化方面的原因，也有孩子身心发展方面的原因，所以这一年孩子的成绩容易出现波动，出现所谓的“三年级现象”，人们又把这个时期称为“分水岭期”，具体这里不再赘述。
对于很多孩子进入三年级后成绩出现波动这个现象，家长该如何应对，我之前回答过类似的问题《小学三年级的孩子应该怎样学习？》，感兴趣的可以关注看一下，现在对上面问题进行强调和补充:
习惯要坚持好。习惯的好坏关系到孩子学习效率，自己今后性格的养成。请先检查孩子是否具备了良好的学习习惯和生活习惯，比如预习、复习、认真听课、按时完成作业、及时纠错等基本的学习习惯，独立自主、自己的事情自己做、及时整理书包按时上下学、不挑食等生活习惯。这些习惯如果在一、二年级已经养成，把它们坚持好，学习就成功了一半。如果到三年级了，以上这些习惯还没有养成，一定要在三年级把习惯抓好了，过了三年级，孩子的习惯就很慢扳回来了。
及时查漏补缺。孩子成绩出现波动在所难免，作为家长，需要帮助孩子认真分析其背后的原因，督促孩子及时查漏补缺，以免知识的漏洞越来越大。
拓宽阅读。大量的阅读好处多多，可以积累好词好句，可以加强语感，可以拓宽知识面，为写作提供素材等。语文要学好，一定离不开大量的阅读。建议多读好书，多做笔记。当然了，读书也要注意方法，有效阅读一篇，胜过无效阅读十篇。
学以致用。把学到的知识应用于生活中，不仅可以让孩子体验学习的成就感，激发孩子的学习兴趣，还能检验孩子知识的掌握程度，及时巩固课堂所学。
注意有问题多和老师沟通。学生在校时间较长，对于孩子的在校情况，不能只听孩子的一面之词。注意多和老师沟通，及时了解孩子的学习情况，有时候老师的意见还是比较中肯的，我们不妨听一听，这对于处理孩子的问题会有一个很好的参考。
总之，如果你能把三年级的孩子养成很省心的孩子，以后基本都比较省心。反过来，如果你把三年级的孩子养成了非常操心的孩子，以后家长会加倍地操心。
