六岁孩子学围棋的状态应该是怎样的？

六岁孩子学围棋后可能只是觉得围棋有胜负，比较好玩，将其当作一个游戏来进行，但即便如此，不管孩子多大，哪怕还是在上幼儿园，只要学围棋了，那么对其一生都有助益，利大于弊。

为什么这样说呢，首先学围棋能提高孩子的智力，围棋需要大量的计算，“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。”因此，学围棋能培养孩子的计算能力，凡是围棋下得好的计算能力不会差。

围棋很严谨，尤其是大龙对杀的胜负关键处。下棋对于孩子的思维严谨性是一大锻炼。围棋能下得好的孩子，思路很清晰，思维很严谨，这也是一种能力。

围棋能让孩子们静下来，学会三思而后行。孩子天性活泼，加之大多数孩子家庭条件优裕，导致很多是熊孩子，坐不住，很浮躁，尤其是玩电脑游戏和手机游戏后，心浮气躁，容不得父母或者老师批评甚至多说几句话，两代人没法好好地沟通。围棋是一种安静的胜负，对弈过程中必须要求孩子凝神静气地思考，是一种静静的对决。久而久之，孩子能养成凝神静思的好习惯，凡事三思而后行，而不是动辄就心浮气躁地跳起来。

还有很重要的一点，围棋能给孩子带来挫折教育，现在孩子都很宝贵，几乎是一个家庭的全部希望所在，不能出半点差池。但孩子终究要自己长大，不能呵护他（她）一辈子，让他（她）过早地去经受社会挫折，这代价太大，也不现实，学围棋则是一个很好的挫折教育途径。

围棋有胜负，棋力高的肯定赢棋力低的，要想打败对手，就得努力提高棋力，但在这个过程中，不管是职业还是业余棋手，都会经历过无数次失败挫折，这种挫折教育难得可贵，让孩子明白，天外有天，人外有人，对世界充满敬畏感，从而坦然接受失败和挫折，而不是遇到一点点挫折就自暴自弃，甚至跳楼什么的，让人觉得可怜又可嫌。

而且，学棋的过程还能激发孩子的胜负心，促使他们努力发愤，去打败对手。反应在学习上，就是更加努力，踏实学习，而不是投机取巧，总想着拼爹拼关系。人生要快乐，还是要自己长大，能够驾驭自己的人才会生活得自由而快乐。

六岁的孩子正好是学围棋的年龄。这个阶段主要以培养他的围棋兴趣为主，家长需要注意以下几点：

1：孩子在围棋培训机构上完课后，正常情况下，老师会布置作业，作业的大多数内容应该是以做死活题练习为主。

这时候家长要注意的是：“不要太苛求孩子必须全部做对，其实只要大部分做对就OK了。”这样首先有一点好处就是孩子很有成就感：“爸爸妈妈觉得我今天做题表现不错”，这样孩子才能有兴趣继续做题。

而少部分做错的地方，可以考虑先鼓励后指出问题，也可以考虑暂时先放一下，很可能孩子做题做到更高难度的时候，回过头再来做之前的错题，他自己就发现问题了。

2：除了死活题练习之外，孩子还要通过与其他小朋友对弈来练习，这时候家长要注意给孩子选择适合他的对手。比如说正常情况下，可以选择水平与孩子接近的对手，棋逢对手才有意思；如果孩子这段时间输得多些，士气有些低落，可以选择一些水平比他稍差的对手，让孩子保持着对围棋的兴趣；而孩子最近连战连捷，势头很猛，就可以考虑选择水平比他稍高的对手，让孩子往上冲一冲，看看孩子的潜力能到哪里。

以上是针对普遍情况，特殊情况就要特殊对待了，比如我有个朋友的孩子，越输士气越高，那就要因材施教了。

总而言之，这个年龄阶段的孩子，最重要的是呵护他对围棋的兴趣。只要他有兴趣，就能持之以恒的练习，这样不仅进步快，而且可持续发展。

你好，我自幼开始学围棋，当初学的时候也接触过很多小朋友，来谈下感受。

围棋还是比较深奥复杂的，儿童的理解力、认知力同成年人有着巨大的差距。六岁的儿童学围棋通常只是停留在简单的吃子上，学的熟练些的孩子，应该能够判断棋的死活，能够下一盘“完整”的棋。

但多数也就停留在以吃子、杀棋为目的的对攻上，所以一盘棋下完，盘面往往会显得很“幼稚”。

这很正常，6岁的儿童加减法都没学全，你让他去点目，去做局势判断，去计算2路扳的官子价值，实在是强人所难。

当然，也不排除有个别“神童”天赋异禀，6岁入段，但毕竟极少，一般的比较聪明的小孩，就是吃子比别人更好摆了。

另外要讲的是，孩子间学围棋的差异显现的很明显，这种差异，远比成人间的差异大。比如教2名成人下棋，短期内两人的水平一般不会差别太大。但如果换成两名同龄儿童，那差异很可能是相当显著的，但不能说学的慢的孩子就不聪明，跟孩子的智力、注意力的发育有关吧，有些娃就是大气晚成型的，所以家长看自己孩子下棋不如别人也没必要担心什么。